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山东聊城第二中学

文章来源: 点击:时间:2019年08月14日
山东聊城第二中学
  山东聊城第二中学始建于1951年,是国有公办全日制普通高中,是聊城市办学水平最突出、办学设施最完善、学校规模最大、最具发展前景的特色优质高中,是省级规范化学校。

  聊城二中地理位置优越,西傍徒骇河风景区,东接经济技术开发区,北临黄河路直通市区中心地带,南靠长江路与聊城大学隔路相望,远离喧闹,交通便捷,独占秀丽风景,尽染现代文明。学校占地总面积206亩,建筑面积11余万平方米,硬件设施完善,建有140个功能齐全的多媒体教室、容纳7000余名学生住宿的公寓楼、供7000名学生同时就餐的两座餐厅、1700多座的现代化礼堂、高标准的科技实验楼。占地21000平方米的塑胶操场、4000平方米的分类球场、3650平米的体育馆。

  学校旗下现有学校本部、文苑中学、堂邑中学校区、聊城八中校区、张炉集中学校区、东苑中学,其中文苑中学是由二中举办,自筹资金建立的民办公助非盈利型“三独立”的完全中学,2019年起其初中部现已经成为面向东昌府区招生的完全公办初级中学;堂邑中学校区、聊城八中校区、张炉集中学校区为公办初中,分别于2015年12月、2018年5月、2018年10月经区政府和教育主管部门批准纳入二中管理体系。东苑中学由区委区政府安排聊城二中筹建,将于2019年9月正式招生启用。

  学校本部现有96个教学班,4800多名在校生,在编教师424人,其中特级教师2人,水城名师5人,东昌名师18人,高级教师98人,一级教师133人,获得国家级,省级、市级荣誉称号者116人;文苑中学现有66个初中教学班,40个高中教学班,在校生5300余名,聘任教师261人;聊城八中校区现有22个班1022名在校生,在编教师109人,其中高级教师23人,一级教师50人;堂邑中学校区现有12个教学班,500名在校生,在编教师122人;张炉集中学校区现有7个班281名在校生,在编教师45人,其中高级教师9人,中级教师22人,初级教师14人。

  即将投入使用的东苑中学该项目建设地址位于兴华东路路北、青年路路东,总占地面积30965㎡,总建筑面积33482㎡(其中地上建筑面积23862㎡,地下建筑面积9620㎡)。项目主要建设内容:2座5层教学楼、2座5层实验楼、1座5层综合楼、1座3层礼堂(含餐厅),配套建设地下停车场、运动场、绿化、道路等。聊城东苑中学规划为24个班,建成后将容纳学生1200人、教职工120人,总投资11815万元。

  学校办学成绩突出,先后为国家培养输送硕士、博士和从事博士后研究人员533人。在2017年高考中1262名学生升入本科,在全市所有高中中位列第四,进步幅度最大,为此2017年度全市高中教学工作现场会在我校召开。2018年,商昌鑫同学以聊城市第二名的成绩进入清华大学电子信息类专业学习,周广东同学进入美术类最高学府——中央美术学院学习,实现了“名校突破”的目标。

  学校最大的办学特色是基于多元智能理论的特长教育,学校根据每个学生的生涯规划,为每一名学生选择不同的培养路径,注重学生的个性发展和特长培养。首屈一指的音乐、美术、舞蹈等专业教室,现代化的演出舞台、高标准的塑胶操场及运动器材、先进的飞行员训练设备,为提升全体学生的综合素养和艺体特长生、飞行员苗子的训练提供了良好的条件。

  学校师资结构合理、队伍强大,教学业务、科研水平独树一帜。学校科研工作成绩突出,出色完成国家、省、市级课题十几项,学校借鉴河北石家庄、衡水等名校的教科研经验,在“三备两研”和“6+1”教学模式,改革创新,形成了有自己特色的教科研特色和教学模式,一大批中青年教师迅速成长,为学生的成人成才成功和学校长远发展提供了强大的师资保障。

  聊城二中教育教学成绩斐然,特色突出,各项工作名列前茅,在市教育局组织的高中学校综合办学评估中,聊城二中名列全市前列。学校先后被授予“聊城市高中实验教学先进单位”、“聊城市学校德育先进集体”、“聊城市目标管理优胜单位”、“聊城市师德建设十佳单位”、“聊城市名师工程示范学校”、“全聊城市特色办学先进单位”、“聊城市高中教学改革先进单位”,“山东省依法治校示范校”、“山东省艺术教育示范学校”、“山东省青少年工作先进单位”、“山东省招飞优胜单位”、“山东省规范化学校”“山东省教学示范学校”,“全国教育科研百强校”、“全国新课堂教学实验学校”、“全国基础教育百强示范校”、“全国教育教学创新示范校”等荣誉称号。

  聊城二中已于2017年在区政府领导下,和中国科学院大学基础教育研究院、国科大附属中学、宽高德艺(北京)教育集团签署战略合作协议,二中、文苑中学即将成为国科大基础教育研究院实验学校,并拟在2018年共同建设集学前教育、小学教育、初高中教育于一体的新校区。聊城二中的发展远景是把学校建设成以公办教育为龙头,多种办学体制共存、相互补充、城乡均衡、资源共享的教育联合体。